历史与文化是个醇厚的产物，有时候只通过文字无法一下子让学生感受到其中的底蕴，需要配合艺术表达、影视材料等多方的串联，才能在学生的脑袋中形成一个知识网络。高年级的同学思维开阔，更适合用表达的方式进行学习。

例如在学习丝绸之路这一课题中，学生通过语文和历史课堂中学习到的历史背景，创作诗词进行文字表达；又会在美术课堂上，通过选取敦煌这一主题，从服饰、色彩上进行创作表达；还会在表演艺术课堂上，通过民族舞蹈还原盛世场景，进行肢体表达。

回到家长们忧心的问题，“玩耍也能学习吗”？是的。在深圳诺德安达双语学校，几乎每个月都会有2-3场学校活动，开放给家长一起参加。例如上个月刚结束的国际日活动，我们的学生以班级为单位，组织了近30个不同的“小国家”，举办了一场国际文化交流盛宴。举办这个活动，学生们需要做丰富的文化调研，掌握不同国家的语言、服饰、食物、建筑、传统习俗等，这难道不也是学习的一部分吗？